高等中医药院校《推拿学》课程教学思政元素的挖掘与融入实践模式  

作　　者：施雨婷 许丽[1] 王晓东[1] 

机构地区：[1]浙江中医药大学第三临床医学院,浙江杭州310053

出　　处：《秦智》2023年第1期127-129,共3页

基　　金：2021年浙江省教育厅立项项目,项目名称:“三全育”视域下《小儿推拿学》课程思政教学改革探讨;2013年国家临床重点专科建设项目阶段性成果(项目编号:国卫医发2013-42号)

摘　　要：目的是挖掘《推拿学》课程思政元素,并探索构建思政元素融入实践模式。方法基于《推拿学》课程各知识模块的内容和特点,从推拿学发展史、推拿手法功法实训、推拿治疗实践等方面挖掘课程思政元素,提供课程思政地图,多途径、多方法将思政元素融入教学实施的全过程,创新教学模式。结果是通过挖掘,发现推拿学发展史充分展现创新精神,推拿手法功法训练贯穿“禅定”思想,推拿治疗实践训练蕴含劳动教育;通过融入,促进课程思政与专业知识深度融合和协同发展,实现“知识传授、价值塑造和能力培养”的多元统一。结论是《推拿学》课程思政元素的挖掘与融入模式的实践,有助于培养高水平复合型推拿学人才,可供参考和推广。

关 键 词：推拿学 课程思政 元素 挖掘 实践 

分 类 号：C[社会学]