3D打印技术联合CBL教学模式在骨科临床教学中的运用效果  

作　　者：张亚峰[1] 姚晨 张波[1] 周振宇[1] 

机构地区：[1]南通大学附属医院骨科,江苏南通226019

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2022年第12期242-244,共3页

摘　　要：分析3D打印技术联合CBL教学模式在骨科临床教学中的运用效果。方法 选择2020年1月至2021年12月期间在本院骨科进行实习的70名医学专业学生作为研究对象,所有研究对象均知晓课程教学内容和即将采取的教学方法。将学生划分为观察组和对照组两组,每组35名。对照组采用常规带教模式,观察组则采用3D打印技术结合CBL教学模式。带教结束之后比较两组学生的考核成绩。结果 此次研究结果表明,观察组学生的理论知识和实践操作平均分全部要优于对照组学生,数据差异显著,结果具有统计学意义(P<0.05)。结论 在骨科临床教学中应用3D打印技术配合CBL教学模式效果确切,能有效改善学生的知识掌握情况,提高学生的理论知识水平和实践操作能力。

关 键 词：3D打印技术 CBL教学模式 骨科临床教学 理论知识 实践操作 

分 类 号：R192[医药卫生—卫生事业管理]