浅析运用心理学提升艺术类高职院校学生的学习动力——以《Photoshop》软件教学为例  

作　　者：莫丹华[1] 

机构地区：[1]湖南工艺美术职业学院,湖南益阳413000

出　　处：《世纪之星—交流版》2022年第30期25-27,共3页

摘　　要：学生告别紧张、高压的高中时代,进入丰富多彩的大学校园,没有了升学压力,远离了父母的管束,高等院校里的学习、持续性的学习更多的需要自己给自己制定目标、学习规划及摸索出适合自己的大学课程体系的学习方法。作为教师,也应该扮演好学生的得力助手的角色,营造让学生觉得亲切、有活力、有收获的学习环境,辅助学生形成持续性的学习动力。

关 键 词：学习动力 高等院校学生 学习习惯 

分 类 号：G[文化科学]