双减下幼小衔接语言教学的开展分析  

作　　者：王杨 

机构地区：[1]江苏省南通市崇川区学紫路学田幼儿园,江苏南通226001

出　　处：《新一代（理论版）》2022年第23期204-206,共3页The New Generation

摘　　要：幼小衔接成为当前世界幼儿教育领域的一种研究潮流,从来没有引起其他教育工作者的忽视,始终处于一个主导地位。同时语言教育也成为了幼小衔接的重要一部分,对孩子们是否成功进入学校教育阶段及其对今后个人发展都起了关键性影响。但经过的大量实验表明,在幼小衔接中语言教育方面还有不少问题有待我们去正视,其中比较关键的就是一个语言教育断层的问题,幼儿园教师和小学低年级教师在对待幼小衔接上的态度并不明确。所以我们期望能够通过总结目前丰富的课堂教学实际资料,进一步了解语言课堂教学幼小衔接断层的问题,为处理断层现象提供一条基本的解决方案,增强了语言课堂教学中幼小衔接的实效性。

关 键 词：双减 幼小衔接 语言教学 

分 类 号：G0[文化科学]