基于深度教学U型模式下如何优化生物实验学习评价方式  

作　　者：罗静瑜 

机构地区：[1]广州市第一中学,广东广州510163

出　　处：《世纪之星—初中版》2022年第15期139-141,共3页

摘　　要：培养学生的核心素养是高中教学的主要任务,深度教学是引导学生进行深度学习,提升学生核心素养的重要途径。以“探究加酶洗衣粉的洗涤效果”这一实验课为例,利用U型模式,设计引入学生自我评价过程,让学生参与到实验的每一步,真正理解实验,勇于发表自己的观点,听取别人的意见,修正实验结论,从而构建有效的生物实验课堂。

关 键 词：深度教学 U型模式 实验学习评价 

分 类 号：G[文化科学]