需要层次理论视角下的教师成长动力现状研究——以丽水市绿谷“双名”工程高中文科教师为例  

作　　者：季旭峰[1] 郑雨佳 

机构地区：[1]丽水学院教师教育学院,浙江丽水323000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》2023年第3期59-63,共5页

基　　金：本成果获得“丽水市‘绿谷名校长’及‘绿谷名教师’培养工程项目”资助(项目编号:HZCA2019089)。

摘　　要：教师成长动力是促进教师各方面发展的强大力量。本文从需要层次理论视角出发,通过访谈法调查高中文科教师成长动力现状,分析教师成长动力充足情况和影响因素,总结他们成长动力的主要特点,并提出基于需要层次理论的相关对策:通过人文关怀,促成教师不同成长需要;针对不同成长需要的教师,制订多层次激励措施;创设多种途径,引导教师主动规划、实现成长。最终引导教师从教育教学中获得成长的快乐,走上幸福的专业成长之路。

关 键 词：需要 需要层次理论 教师成长动力 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]