论体验式教学在产科分娩过程中的实施效果  

作　　者：曹珊 王珊 高颖 

机构地区：[1]徐州市第一人民医院,江苏徐州221000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》2023年第3期21-24,共4页

摘　　要：探讨体验式教学在产科分娩过程中的实施效果。方法 选择2019年8月至2022年8月进入产科实习的70名实习生为研究对象,根据不同教学方法实施分组,对照组(n=35)与研究组(n=35),在产科分娩过程中对照组与研究组实习生分别行传统教学与体验式教学,评价不同教学方法的实施效果。结果 研究组实习生取得的考核成绩更高(P<0.05);研究组实习生具有更强的批判性思维能力(P<0.05);教学认可度比较,研究组实习生对各项教学指标的认可度相比于对照组更高(P<0.05);研究组实习生对教学满意的占比更多(P<0.05)。结论 在产科分娩过程中开展体验式教学较传统教学更有利于提高考核成绩、教学认可度与满意度以及实习生批判性思维能力,值得临床大力实施推广。

关 键 词：体验式教学 产科分娩 考核成绩 教学认可度 批判性思维能力 

分 类 号：R-4[医药卫生]