家庭特征与教育期望、学业成绩的回归分析  

作　　者：傅凌燕 

机构地区：[1]浙江经济职业技术学院,浙江杭州310018

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第3期136-138,共3页

基　　金：2022年浙江省妇女/性别研究立项课题(编号202269);浙江经济职业技术学院校级重点课题(X2022043)。

摘　　要：本文使用中国家庭追踪调查(CFPS)2020年数据,研究家庭特征对教育期望、学业成绩的关系。研究发现孩子的学习态度,特别是学习很努力、做事时注意力集中这两点能显著提升学业成绩。。女孩在语文成绩上有优势,而男孩的数学优势在统计上并不显著。父母亲的学历,特别是母亲,显著提高教育期望,提高学业成绩。

关 键 词：CFPS、Q-Q理论 教育期望 学业成绩 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]