云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 教育期望

教育期望: 作品数：367被引量：1997H指数：30; 导出分析报告; 相关领域：文化科学更多>>; 相关作者：蔡庆丰方建华刘保中黄超吴愈晓更多>>; 相关机构：北京师范大学华东师范大学北京大学西南大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>

放下教育焦虑,遵循儿童发展规律——基于“我不想上小学”案例研究: 《幼儿教育研究》2025年第2期32-36,共5页王小燕; 一、案例背景,(一)已有的相关研究,克尔凯郭尔在其经典著作中首次阐述了焦虑理论,为教育焦虑的后续研究奠定了理论基础。美国著名心理学家斯皮尔伯格则进一步提出了“状态—特质焦虑”理论,为理解教育焦虑提供了关键的理论框架。斯皮尔...; 关键词：小学教师教育焦虑幼小衔接课堂纪律特定情境幼儿教师个体差异性教育期望

紧跟与渐离:乡城迁移家庭教育期望的演变特征: 《太原理工大学学报(社会科学版)》2025年第1期128-136,共9页戴红宇辛治洋; 全国教育科学规划2022年度国家一般课题“中国家庭结构新变动及其教育功能的时代定位研究”(BAA220166)。; 新型城镇化背景下,农业人口转移逐步由流动趋向迁移,并由对城市经济资源的追求拓展到对城市教育文化资源的追求。乡城迁移家庭中的父母由于生产方式变化,基于对城市教育相对感性的理解和认识,在家庭教育期望上呈现出对城市中产家庭的紧...; 关键词：教育期望乡城迁移家庭家庭教育教育竞争

场馆学习对青少年非认知能力的影响及作用机制研究——基于CEPS的实证分析: 《惠州学院学报》2025年第1期94-103,共10页王宪平王天格; 场馆学习是一种跨越传统教材与课程边界,以学习者为中心、以实践体验为主要学习方式的非正式学习形式,可通过真实问题情境激发个体科学兴趣与创新能力。基于大型追踪调查数据(CEPS),实证探讨了场馆学习对青少年非认知能力发展的影响及...; 关键词：场馆学习非认知能力亲子关系自我教育期望

家长教育期望的阶层差异及其对教养方式的影响被引量：1: 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2025年第1期143-150,F0002,共9页胡荣林昊民; 国家社科基金重大项目(20ZDA081)。; 本研究利用2020年“中国家庭追踪调查”数据,考察了当前中国家长教育期望的阶层差异及对其教养方式影响。研究结果表明:(1)家庭经济地位的影响有限,家长普遍对子女抱有较高的教育期望;(2)家长教育期望对教养方式有显著影响,教育期望越高...; 关键词：教育期望教养方式阶层差异

家庭背景与青少年教育期望:基于心理健康的中介作用分析: 《家政学刊》2024年第4期283-295,共13页王甫勤; 国家社会科学基金一般项目(21BSH008); 具有家庭背景优势的孩子教育期望更高。以往研究通过物质支持、心理濡化和行为参与等机制解释家庭背景与青少年教育期望之间的关联,但并未完全解释。本研究提出将青少年心理健康作为中介机制并提出相应假设,采用“青少年健康主题数据库...; 关键词：家庭背景心理健康教育期望青少年健康主题数据库 KHB中介效应分解

家庭社会经济地位对初中生学业成绩的影响:父母教育期望与亲子关系的中介作用: 《教育测量与评价》2024年第6期97-109,共13页付双双; 利用中国教育追踪调查(CEPS)项目数据,以初中生学业成绩为因变量,采用结构方程模型讨论家庭社会经济地位、父母教育期望、亲子关系与初中生学业成绩的关系,并进一步检验这些变量在农村与城市初中生中的不同作用。结果表明,对城市初中生...; 关键词：家庭社会经济地位初中生学业成绩父母教育期望亲子关系

亲子教育期望、学业评价与抑郁的关系:基于主客体互倚模型: 《心理科学》2024年第6期1433-1443,共11页潘发达陈凯俊张丽; 江苏省研究生科研与实践创新计划项目(KYCX24_3489)的资助。; 基于中国家庭追踪调查(CFPS)2018年的数据,对2271对亲子的教育期望和抑郁进行主客体效应分析,并考察亲子学业评价在主客体互倚模型中的中介效应。结果发现:主客体模型中,对于父子(女),子(女)教育期望负向预测自身抑郁,且女儿教育期望负...; 关键词：教育期望抑郁主客体互倚模型学业评价

父母教育期望对初中生数学学业成就的影响:基于不同元认知特征的分析: 《数学教育学报》2024年第6期40-44,共5页何雅涵王立东张玉环; 河南省2022年度研究生教育改革与质量提升工程项目——河南省专业学位研究生精品教学案例项目(YJS2022AL093);河南省2024年度高等教育教学改革研究与实践项目——面向新工科人才培养的公共数学课程改革与实践(2024SJGLX0053);河南省2024年度教师教育课程改革研究项目——基础教育教师跨学科教学胜任力提升路径研究(2024-JSJYYB-086);河南省2024年度师范教育质量提升行动计划示范性项目——河南省教师教育类省级优质课程建设项目“中学数学课程教学设计”(教高[2024]21号);河南省教育科学规划2023年度课题——新课标背景下跨学科综合实践活动的设计与实践(2023YB0026);北京市博士后工作经费资助项目(2023-ZZ-184)。; 父母教育期望是影响子女学业成就的重要因素,研究主要关注不同元认知特征的初中生群体中,父母教育期望对学生数学学业成就的影响.采用数学测试、问卷调查等方式收集了中国某中部城市八年级1127名学生的数学学业成就、父母教育期望和数...; 关键词：父母教育期望数学学业成就数学元认知潜在剖面分析

父辈教育期望与子代创业抉择——来自千村调查的经验证据: 《外国经济与管理》2024年第12期72-87,共16页张琦贺小刚; 本文采用“千村调查”数据,对父辈教育期望是否会导致子代选择创业问题进行考察,实证研究发现:(1)父辈“望子成龙”的教育心态会促使成年子代倾向于开展创业活动,这支持了“家庭教育投资激励”的假说;(2)父代务农经历、子代缔结婚姻和...; 关键词：父辈“望子成龙”期望子代创业代际影响代际互动教育人力资本

父母教育卷入对数困生学习投入的影响——一个有调节的中介模型: 《数学教育学报》2024年第6期89-94,共6页周佩灵周悦王怡冉杨洋张程理; 国家社会科学基金教育学一般课题——“双减”背景下我国中小学生的课堂参与:理论模型、影响机制及干预策略研究(BHA220148)。; 数困生在学习投入上的乏力与贫困,已成为制约并阻碍其良性学习行为塑造及学业成就提升的深层羁绊.为厘清影响数困生投入状态的多维因素及作用机制,切实提升数困生的学习投入水平、进而促进其学业进步,采用整群抽样的方式,对2个省6个地市...; 关键词：数困生父母教育卷入学习投入自我教育期望学校归属感

教育期望