PBL联合情景模拟在全科门诊带教中的应用  

作　　者：商静萍 滕茂蓉[1] 李华[1] 赵春芝[1] 翟月芳 

机构地区：[1]泰州市人民医院全科医学科,江苏泰州225399

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2023年第3期25-27,共3页

基　　金：泰州市人民医院院级科研基金项目,编号JX-2-202109。

摘　　要：在全科门诊带教中,实施不同带教方法,如以问题为基础的学习(Problem-Based Learning,PBL)联合情景模拟带教方法、传统带教方法,再分析上述方法的临床带教效果。方法 把在我院招录的40名全科住培医师作为主要研究对象,此次研究时间为2021年4月-2022年10月。根据全科住培医师意愿分成实验组和对照组,实验组20名全科住培医师愿意接受PBL联合情景模拟带教方法,对照组20名全科住培医师愿意接受传统带教方法。结果 通过统计2组全科住培医师对于不同带教方法的效果发现实验组更高且P<0.05,2组全科住培医师在培训之前统计接诊技能评分、接诊合格率发现无差异且p>0.05,培训之后统计发现实验组全科住培医师的上述各项指标均呈现出更高的状况且P<0.05。结论 在全科门诊带教中实施PBL联合情景模拟带教方法可获得更好的带教效果,与此同时提高全科住培医师的接诊技能、接诊合格率。

关 键 词：全科门诊带教 情景模拟 以问题为基础的学习 带教效果 

分 类 号：C975[经济管理—劳动经济]