西北少数民族地区高中信息技术教学现状及提升对策——以临夏州为例  

作　　者：朱超 

机构地区：[1]甘肃省临夏中学,甘肃临夏731100

出　　处：《小小说月刊（下半月）》2022年第18期163-165,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般规划课题“临夏州少数民族地区高中信息技术教育现状的分析及对策研究”(课题编号:GS[2020]GHB2387)的研究成果。

摘　　要：就目前来看,世界各国都已经进入到一个高速发展的信息化时代背景之下,信息技术素养也成为了一个学生、每一个社会公民应该具备的基本素养之一,其中信息技术课程是高中阶段学科课程体系中的一门独立学科课程,受到了广大学生的热烈欢迎。但是在实际的教学工作当中,还会受到外界大环境的影响。其中,我国地域辽阔,不同地区的经济、文化发展具有比较大的差异性,这导致地方对于信息技术课程教学工作的重视程度不尽相同,西北少数民族地区中的临夏州在高中信息技术教学工作中的重视程度就是相对有限的,影响到了高中生信息技术素养的提升,不利于高中生的全面学习和健康成长。因此,在本文中就将以西北少数民族地区的临夏州为例,对高中信息技术教学现状和提升对策进行系统研究和分析工作。

关 键 词：西北地区 少数民族 高中教育 信息技术 提升策略 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]