“双减”背景下家庭教育投入决策及教育负担研究  

作　　者：屠妍 顾霄凡 顾天竹 戴嘉睿 

机构地区：[1]江苏理工学院管理学院,江苏常州213001

出　　处：《小小说月刊（下半月）》2022年第18期121-123,共3页

基　　金：江苏省高等学校大学生创新创业训练计划省级重点项目“‘双减’政策背景下家庭教育投入决策及经济负担的纾困路径研究”(项目编号:202211463027Z)、江苏省教育科学“十四五”规划课题青年专项“家庭负担与教育投入决策的纾困路径研究”(项目编号:C-c/2021/01/46)、江苏省社科应用研究精品工程课题“‘双减’导向下江苏家庭教育投入决策研究”(项目编号:22SYC-193)的研究成果。

摘　　要：本文基于“双减”政策背景与新时代基础教育改革的长期趋势从应试教育视角分析家庭教育投入行为及决策机制,为解释、预测和应对家庭教育经济负担愈重的问题提供理论依据,进而为有效减轻基础教育阶段的学生及其家庭减负的相关政策提供决策参考。以应试教育背景下“双减”政策前后家庭教育负担率对比为切入点,通过地区经济差异、家庭收入高低、家庭学龄儿童数量等进行对比分析,进一步研究了家庭教育投入决策及教育负担关系。研究发现,家庭中学龄儿童数量越多教育负担率越高,“双减”政策后学龄儿童较多的家庭负担率的减轻也更为明显;经济越发达地区的教育负担率减轻程度更为明显;家庭年收入越低教育负担率减轻更为明显。因此“双减”政策的实施大大减少了家庭条件一般、家中学龄儿童较多的家庭教育负担,很大程度上降低地区经济、地区教育模式、地区教育质量、家庭收入对学龄儿童的教育影响,促使教育进一步公平化。

关 键 词：双减 家庭教育 经济负担 教育负担率 地区差异 

分 类 号：G459[文化科学—教育学]