九年级体育困难生转化的研究  

作　　者：王朝阳 

机构地区：[1]河南省长垣市樊相镇第一初级中学,河南长垣453400

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第3期82-86,共5页

基　　金：2019年度长垣县教育体育局教研室立项项目《九年级体育困难生转化的研究》(立项编号:cykt19075)研究成果。

摘　　要：认识九年级体育特困生转化的意义。“九年级体育困难生”的“个性”心理特点:体育锻炼心有余力不足;缺乏显著进步的成功体验;意志品质不够坚强;性格缺陷,自信不足;心理焦虑,情绪不稳;九年级体育困难生的形成原因:长期养成的不良生活习惯;传统体育课堂激发不了学生体育兴趣;遗传因素与性格特点的差异;繁重的学业挤占了学生的锻炼时间;体弱多病造成的体育锻炼的困难;心理素质低下造成的体育困难生;其他因素造成的体育困难生。九年级体育困难生转化的实施策略:了解实情,有的放矢;关爱有加、表扬有度;结对竞争、团结互助;吃偏食,教方法;精心备课、提高教艺。

关 键 词：转化的意义 “个性”心理特点 形成原因 实施策略 可喜成绩 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]