基于“一平三端”的诊断学基础课程混合式教学模式的研究与评价  

作　　者：杨冬梅[1] 文红艳[1] 邹芳 逯晶[1] 蓝文蕖[1] 

机构地区：[1]湖南中医药大学,湖南长沙410208

出　　处：《前卫》2023年第3期88-90,共3页

摘　　要：本文探讨基于“一平三端”的针灸推拿学专业诊断学基础课程混合式教学的应用效果。本文将湖南中医药大学2020级针灸推拿学专业4个平行教学班级学生分为对照组和实验组,每组80人,比较两组学生平时成绩与期末总成绩。通过发放调查问卷,了解学生对混合式教学模式的教学效果评价。根据调查结果显示,基于“一平三端”的混合式教学能提高诊断学基础课程的教学质量,提升学生自主学习能力,具有推广的意义。

关 键 词：一平三端 混合式教学 诊断学基础课程 针灸推拿学专业 

分 类 号：G0[文化科学]