汉语国际教育专业本科生学习心理干扰因素及对策分析  

作　　者：赵娅 

机构地区：[1]西北民族大学中国语言文学学部,甘肃兰州730030

出　　处：《前卫》2023年第3期4-6,共3页

摘　　要：本文以西北民族大学汉语国际教育专业本科生为研究对象,通过对该专业学生普遍出现的专业学习动机不强、学科认知偏差、情绪焦虑、学习心理疲惫等问题进行观察研究,并对产生以上学习心理问题的成因进行分析,提出增强专业认同感、深化学生专业实践、做好就业心理疏导工作等策略,帮助学生消除本专业学习的心理干扰因素,使学生认清自身优势,提高学习成效,从而促进就业率的提升。

关 键 词：汉语国际教育专业 学习心理 干扰因素 对策分析 

分 类 号：G0[文化科学]