基于BOPPPS模型的儿科技能培训线上线下混合教学模式的探索  

作　　者：叶立伟[1] 胡冰玉 朱晓莉[1] 张军[1] 王瑞芹[1] 

机构地区：[1]大庆龙南医院/齐齐哈尔医学院第五附属医院,黑龙江大庆163453

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第4期182-185,共4页

基　　金：齐齐哈尔医学院2022年教育科学研究项目:编号QYXZ20220123。

摘　　要：分析基于BOPPPS模型的儿科技能培训线上线下混合教学模式的应用效果。方法 本研究于2022年3月到2023年4月选取我校 2019级五年制临床专业学生60例作为实验组,实施BOPPPS 教学模式,另外选取我校2018级五年制临床专业学生60例作为对照组,采用传统教学方法进行教学。实验组及对照组的教材相同,授课教师相同,比较两技能操作考试成绩和教学模式满意度评价。结果 教学完成后,实验组学生的技能操作考试成绩以及教学模式满意度评分明显高于对照组(P<0.05)。结论 基于BOPPPS模型的儿科技能培训线上线下混合教学模式可以显著增强学生的实践操作技能,教学效果良好,值得推广。

关 键 词：BOPPPS理论模型 儿科技能培训 线上 线下 混合教学模式 

分 类 号：TS193.5-4[轻工技术与工程—纺织化学与染整工程] G434[轻工技术与工程—纺织科学与工程]