基于SPOC的翻转课堂模式在诊断学教学中的应用  

作　　者：杨宏强 邓婉蓉[1] 张敏敏 

机构地区：[1]甘肃中医药大学,甘肃兰州730000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第4期33-36,共4页

基　　金：甘肃中医药大学教学研究与教学改革一般项目《基于SPOC的翻转课堂模式在诊断学教学中的应用》【YB-2020-08】;甘肃中医药大学教学研究与改革综合项目《基于OBE教育理念的课程体系改革与实践研究》【ZHXM-2021-18】。

摘　　要：诊断学是承接基础到临床专业课程的重要桥梁课程,为满足时代新形势下高等教育教学改革的需求,提高教学质量,本研究在中国大学慕课平台的基础上,建立了个人异步SPOC,并以翻转课堂为主实施线上线下混合式教学,充分调动学生学习的主动性和积极性,实现了以学生为主体的教学模式转变,增强了学生临床诊断思维和临床技能的应用,在一定程度上改善了课堂教学效果,对临床人才的培养有重要意义。

关 键 词：诊断学 SPOC 翻转课堂 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]