问题化教学在初中化学教学中的运用实践的研究  

作　　者：赵桂林 

机构地区：[1]江西省赣州市南康区第六中学,江西赣州341000

出　　处：《世纪之星—初中版》2022年第22期25-27,共3页

摘　　要：在新课改政策持续推进的背景之下,学校的课程结构和课程体系都已经有所改善,但是学生的主体地位还没有得到特别有效的凸显,依然有着学生被动学习的现象。随着“双减”政策的落实,在作业量大幅减少的义务教育阶段,课堂的有效性就显得尤为重要。化学作为一门观察自然现象、探索实验、操作实验、思考探究、合作总结的自然学科,对学生问题意识的提升起着重要作用,通过在化学教学中为学生设计合理、科学的问题,引导学生思考,将有效引导学生的化学思维,将培养学生的化学素养,并让学生在解决问题的过程中,形成较为完善的学习体系,为高中化学的学习奠定基础。

关 键 词：初中化学 问题化教学 策略方式 

分 类 号：G[文化科学]