综合性大学职前英语教师整合技术的学科教学知识研究  

作　　者：杨秋榕 

机构地区：[1]苏州大学外国语学院

出　　处：《花溪》2023年第8期0142-0144,共3页Flower Stream

摘　　要：通过对某综合性大学75名职前英语教师进行问卷调查和访谈,本研究发现综合性大学职前英语教师整合技术的学科教学知识(TPACK)处于中等水平,他们对基础教学知识信心不足,且缺乏有效整合技术、学科、教学法三种核心知识的能力;此外,影响职前英语教师TPACK的外部因素包括教师预备课程、学习环境和教学实践,内部因素包括动机和教师信念。根据上述结论,本研究得出一系列实践性启示,以期进一步改善职前英语教师对TPACK的认知以及综合性大学教师教育培养方案的设计与实施。

关 键 词：整合技术的学科教学知识 职前英语教师 综合性大学 

分 类 号：I[文学]