课程思政背景下案例教学对护理专业学生自主学习能力的影响  

作　　者：徐静[1] 孙秀娜 秦殿菊[1] 

机构地区：[1]承德医学院,河北承德067000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》2023年第4期19-22,共4页

基　　金：2020-2021年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2020GJJG242);2021年校级教育科学研究与教改课题(20210019)。

摘　　要：探讨课程思政背景下开展案例教学对护理专业学生自主学习能力的影响。方法 通过在课程思政背景下,在护理本科学生内科护理教学中应用案例教学的模式,比较研究组与对照组学生自主学习能力的差异。结果 统计结果显示,研究组护理专业学生自主学习能力得分为83.15±5.73,对照组护理专业学生自主学习能力得分为62.62±5.24,两组比较差异具有统计学意义(p<0.01)。结论 课程思政背景下案例教学能够有效提高学生的自主学习能力,提升学生综合素质。

关 键 词：案例教学 护理 学生 自主学习 影响 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]