探究参与式教学对手术室护理带教的影响  

作　　者：严斌 田静 梁春凯 

机构地区：[1]衡水市第四人民医院,河北衡水053000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2023年第4期8-11,共4页

摘　　要：探讨参与式教学对手术室护理带教的影响。方法 选择我院2020级的手术室护理护生,采取参与式教学,作为实验组。选择我院2019级的手术室护理护生,采取常规法教学,作为对照组。比较(1)两组护生对带教工作的满意度、手术室护理临床实习中对理论知识、技能的掌握度、自主发现问题能力、自主查阅文献能力、自主解决临床护理问题能力。(2)比较两组患者对护生的满意度。结果 (1)实验组对带教工作的满意度高于对照组,手术室护理临床实习中对理论知识、技能的掌握度、自主发现问题能力、自主查阅文献能力、自主解决临床护理问题能力高于对照组,存在显著差异,P<0.05。(2)实验组患者对护生的满意度高于对照组,P<0.05。结论 手术室护理护生实施参与式带教效果确切,可提高手术室护理护生的技能掌握水平,并提高其自主发现问题能力、自主查阅文献能力、自主解决临床护理问题能力,提高其对带教方法的满意度,且获得了患者更多的认可。

关 键 词：参与式教学 手术室护理带教 影响 

分 类 号：R473[医药卫生—护理学]