教学能力比赛视角下学前教育专业教学模式初探  

作　　者：潘燕 

机构地区：[1]鲁中中等专业学校,山东邹平256200

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第4期113-116,共4页

摘　　要：本研究旨在探讨教学能力比赛视角下学前教育专业的教学模式。以一个真实的托幼机构岗位任务为核心,实施“双线三段四步”教学模式。双线是指课堂贯穿两条培养主线:学生岗位能力和职业素养;三段指三个阶段:课前自学、课中导学、课后延学实践;四步指四个步骤:聚焦任务、锁定任务、解决任务、拓展任务。本研究分析了双线三段四步教学模式在学前教育专业中的应用,并评估了其教学效果。研究结果表明,该模式有助于提高学生的实践能力与职业素养,激发创新思维,但同时也对教师能力提出了较高的要求。因此,需要进一步研究和完善该模式,以适应更广泛的教育场景。

关 键 词：教学能力比赛 学前教育专业 双线三段四步教学模式 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]