“互联网+”时代内分泌专业混合式教学模式探索与实践  

作　　者：孙琳[1] 王桂侠[1] 刚晓坤[1] 赵雪 

机构地区：[1]吉林大学第一医院内分泌代谢科,吉林长春130021

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第5期151-153,共3页

基　　金：2022年度吉林省高等教育教学改革课题:内分泌学科混合式教学模式构建及教学实践探索,JLJY202254463609;吉林大学教改课题:内分泌学科SPOC混合式教学模式构建与教学实践探索,2021XYB193。

摘　　要：“互联网+”时代,信息技术、互联网技术加速了与多种传统领域深度融合,也诞生了诸多新产业、新业态、新模式。针对高校教学,互联网+时代有利于促进院校合作,促进医疗教育资源共享,进一步普及混合式教学模式,提升专业教学质量。如何基于互联网+时代的便利性,将混合式教学理念与内分泌及代谢性疾病的课堂教学有机结合,打造具备“两性一度”的线上线下混合式金课,是内分泌专业高校教师需要思索的问题。内分泌专业教师应积极构建混合式教学模式,优化内分泌专业课程体系;运用智能教学APP开展教学,优化线上线下教学衔接;围绕教学内容设计线上测试题,检验学生线上学习成果,为线下教学提供科学数据;构建混合式教学评价体系,提升内分泌专业教学质量,进一步普及混合式教学模式,从而更好地提高高校内分泌专业人才培养质量。

关 键 词：“互联网+” 内分泌专业 混合式教学 实践路径 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]