凸显课程思政的区域初中劳动教育建构  

作　　者：苗春强 

机构地区：[1]平度市新河镇灰埠中学,山东平度266715

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第5期46-49,共4页

摘　　要：加强初中学生劳动意识培养、进一步完善初中劳动教育是国家关于劳动教育相关意见中重点划定的教育教学内容。近年来我国社会始终保持着较快的发展速度,基础教育中各阶段教学质量稳步提升。不论是从学生个人角度还是从社会发展角度看,进一步强化学生劳动教育都是极为必要的。初中生已经具备了一定的自我思维意识,这也是劳动教育的关键时期,在初中教育工作中,进一步培养学生的劳动意识、提升学生劳动技能掌握程度和对劳动技术的认知度有助于提升学生独立生活能力且对其未来职业发展具有关键促动作用。劳动教育本身就具有较强的思政教育特点,在相关工作中进一步凸显思政教育内容有助于综合提升劳动教育质量。本文将重点分析劳动教育目标、劳动教育关键点及劳动教育的具体实施方法,通过构建完善的劳动教育体系进一步提升劳动教育价值。

关 键 词：初中劳动教育 课程思政 目标 关键点 实施方法 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]