“新工科”背景下多层次递进式实践教学体系的思考与探索  

作　　者：张晓晨 刘宇鹏 王佳杰 王慧文 布和巴特尔 

机构地区：[1]黑龙江工程学院材料与化学工程学院,黑龙江哈尔滨150050 [2]哈尔滨理工大学计算机科学与技术学院,黑龙江哈尔滨150080

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2023年第5期43-46,共4页

摘　　要：全球高等工程教育形势的发展给各大高等院校提出了新的要求,国内高等院校纷纷提出了基于我国特色的高等工程教育改革方案。无论是传统工科的改造升级,还是到面向新经济形势的新工科专业,以及学科交叉融合产生的新专业都离不开实践能力的培养。实践教学环节是新工科应用型工程教育非常重要的组成部分,与理论教学相辅相成共同促进教育教学体系的完善和发展。虽然许多应用型本科院校,根据区域和行业需求,调整了人才培养方案,但存在着调整力度不够,没有将创新实践育人和工程文化育人贯穿到全过程,构建与地方产业需求相结合的分层次递进式实践教学体系,对于学生创新思维、团队意识、法律、人文艺术等非专业领域知识培养的环节不够重视。本文将现代信息技术、校园工程文化和协同创新机制与实践教学有机融合,构建多层次递进式新工科实践教学体系。

关 键 词：新工科 实践教学 现代信息技术 工程文化 协同创新 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]