浅析“双减”政策下小学数学课堂提质增效策略研究  

作　　者：王进丽 

机构地区：[1]白银市白银区第五小学,甘肃白银730900

出　　处：《今天》2023年第3期63-65,共3页

摘　　要：给学生减轻学业负担是双减政策发布的重要目的,减负增效不仅有助于小学生健康学习和成长,也有助于素质教育的高效推进,是提升教育质量的重要手段。双减政策的发布是有效推进教育行业进步的政策支持,但双减政策给学校和教师也提出了更高的要求,现阶段虽然双减政策已发布一段时间,但部分地区学生学业负担还是很重,课堂减负增效还存在困难。小学数学课堂要实现低耗高效,需要学校和教师以学生核心素养培育为主要方向,以小学生快乐学习为主要原则,以减轻学生压力,提升课堂质量和效率为主要目标,设计精准高效教学手段,优化小学数学科学评价手段,从多角度出发,切实落实双减政策要求。笔者通过调查研究了解双减政策发布后,小学数学课堂存在的问题,并根据双减政策要求提出小学数学课堂减负增效的有效策略。

关 键 词：双减政策 数学课堂 提质增效 探索研究 

分 类 号：C[社会学]