情景模拟结合案例教学法在提升医学生医患沟通能力中的应用研究  

作　　者：赵佳佳[1] 陈巍[1] 陈晓璐[1] 蔡奔奔 应小明[1] 

机构地区：[1]台州市第一人民医院,浙江台州318020

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》2023年第5期11-14,共4页

摘　　要：分析情景模拟结合案例教学法在提升医学生医患沟通能力中的应用效果。方法 选择2022年1月-12月在台州市第一人民医院实习的临床专业五年制医学生60人作为研究对象,随机分成两组,对照组30人,观察组30人。对照组沿用传统教学模式,观察组采用情景模拟结合案例教学法的模式进行培训。采用利物浦医师沟通能力评价量表中文修订版(LCSAS量表)比较和分析两种教学模式培训取得的效果,并通过调查问卷分析医学生对两种教学模式的认可程度。结果 两组医学生的 LCSAS量表评分培训后明显高于培训前(P<0.05),且观察组培训后 LCSAS量表评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。调查问卷显示,100%的医学生认可情景模拟结合案例教学法,并认为该方法可以提高医患沟通能力。观察组结果显示情景模拟结合案例教学法在教学方式生动新颖、增加学习兴趣、提高临床思维能力、提高沟通能力这四方面评分明显高于对照组,差异有统计学意(P<0.05)。结论 情景模拟结合案例教学法可有效提高医学生的医患沟通能力,建立良好医患关系。

关 键 词：情景模拟结合案例教学法 医学生 医患沟通能力 

分 类 号：R-4[医药卫生]