PDCA方法体系在《临床医学概论》教学质量中的应用探索  

作　　者：王声兴[1] 谭丽玲[1] 周邦奋 夏儒锐 高凤 

机构地区：[1]海南医学院第一附属医院泌尿外科,海南海口570102

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》2023年第5期26-29,共4页

基　　金：海南医学院教育科研课题(HYYB202171)。

摘　　要：探索PDCA方法体系在临床医学概论教学质量中的应用。方法 20检验本作为实验组(共60人),在《临床医学概论》课程中以PDCA方法体系指导教学,19检验本(共60人)作为对照组接受普通教学,评估两组教学效果。结果 临床医学概论课程对对学生的学习主动性和思维有积极影响(P<0.05);同时实验组学生受到的影响较对照组更为显著(P<0.05);在两组的理论课程评估中,验组的理论得分高于对照组(P<0.05)。结论 PDCA方法体系在临床医学概论本科教学中的应用,对学生的学习主动性和思维有积极影响,更有利于提高学生的学习成绩和积极性。

关 键 词：PDCA 检验专业 临床医学概论 教学 

分 类 号：R-4[医药卫生]