线上教学对口腔医学技术专业教学效果的影响  

作　　者：杨挺[1] 代瑞 王俊人 钟烨 蔡佩玲[1] 

机构地区：[1]成都大学基础医学院,四川成都610106

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2023年第5期145-148,共4页

基　　金：四川省高等教育人才培养质量和教学改革基金资助项目(JG2021-1092);成都大学本科教育教学改革基金资助项目(cdjgb2022060,cdjgb2022054);成都大学一流课程基金资助项目(CDYLKC2021063)。

摘　　要：探究线上教学模式对口腔医学技术专业学生成绩的影响。方法 分别采用线下、线上教学两种方法,对2018级和2019级口腔医学技术专业学生实施教学,比较多门课程的总评成绩。利用两因素方差分析或两因素非参数方差分析探究性别和教学方法两个因素对成绩的主效应和交互作用。结果 与线下班相比,线上班大学英语、中国近代史纲要、医学文献检索成绩有显著提高(P<0.05),体育和系统解剖学成绩无差异(P>0.05)。性别和教学方式两因素在各类成绩中均不存在交互作用(P>0.05)。结论 线上教学模式有利于提升口腔医学技术专业学生的学业成绩。

关 键 词：线上教学 口腔医学技术 学业成绩 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]