混合式教学实践中的人体功能学融合课程思政建设策略探析  

作　　者：臧颖[1] 向秋玲[1] 

机构地区：[1]中山大学中山医学院人体解剖学与生理学系,广东广州510080

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第5期28-31,共4页

摘　　要：伴随着互联网+教育理念的提出,线上课堂教学备受人们的喜爱。近年来,线上课堂教学成为了大学教育的重要教育方式,结合线上教学获得的成绩以及存在的缺陷与不足,线上与线下结合的混合式教学成为了大学教育的重要方向。课程思政从本质上而言是将思政教育内容和专业教育进行融合,在医学类专业课程中课程思政与学生专业素质以及对于医学专业认知状态有高度关联性。人体功能学融合课程是传统医学基础教育中生理学、病理生理学和药理学三门学科有机融合的一门新兴学科,在人体功能学融合课程思政建设期间应当准确掌握课程教学的基本原则,从基础教育阶段优化与完善常规课程教学中的思政建设,从而保障教学实践性水平。对此,为了进一步提高大学基础医学学科教育质量,本文简要分析混合式教学实践中的人体功能学融合课程思政建设策略,希望可以为相关教育提供指导与帮助。

关 键 词：生理学 混合式课堂 思政建设 教学策略 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]