学业语言视域下高职幼师语言实训活动设计研究  

作　　者：蒙芳芳 

机构地区：[1]广西钦州幼儿师范高等专科学校,广西钦州535000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第5期34-37,共4页

基　　金：2022年广西职业教育教学改革研究项目《基于学业语言视角的高职幼师生语言素养提升策略研究》的研究成果(项目编号:GXGZJG2022B191)。

摘　　要：语言是人们从事交际活动的重要手段,也是教师工作的基本技能之一。作为师范生,应该具备较强的语言表达能力和水平,能自如地运用多种语言表达方式。目前高职幼师专业学生的语言综合能力还有待提升,主要表现为:口语表达能力和运用语言的综合能力较弱;在幼儿园教学活动中运用教师所教语言进行交流、沟通和指导幼儿的能力较差;在与幼儿相处过程中不善于使用自己的语言等。基于此,笔者认为在幼师专业教学活动中,教师要对学生进行一定的口语训练,指导学生使用书面语和口头语来开展教学活动,帮助学生掌握相应的技能。本文从语言实训活动设计入手,对如何提高幼师专业学生运用口头语和书面语进行教学活动设计进行了研究。

关 键 词：学业语言视域下 高职幼师 语言实训活动 策略 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]