高校《军事技能》课程考核存在问题、成因分析及解决策略——以广东海洋大学《军事技能》课程组训施训和考核为例  

作　　者：李再亮[1] 温一星 

机构地区：[1]广东海洋大学,广东湛江524088

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2023年第5期17-20,共4页

基　　金：广东海洋大学2022年教育教学改革项目“基于学生《军事技能》课程考核的探索与实践”。

摘　　要：2019年教育部 中央军委国防动员部联合印发的《普通高等学校军事课教学大纲》(以下简称《大纲》)对《军事技能》课程规范化考核提出明确要求。本文在长期实践探索和走访调研基础上,全面梳理高校《军事技能》课程考核存在问题及问题形成原因,并围绕“落实《大纲》定位要求、突出高校课程主导地位、科学设置考核模块内容、明确考核等级评定标准”等层面提出了针对性解决策略。

关 键 词：《军事技能》 课程考核 存在问题 解决策略 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]