课程考核

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关于马克思主义基本原理课程考核体系改革的几点思考
《高教学刊》2025年第S1期140-144,共5页黄萌 
教育部人文社会科学研究一般项目“法兰克福学派的政治哲学思想研究”(23YJA720005);西安工业大学研究生课程思政教育教学改革专项“马克思主义文化哲学专题研究”(XAGDYJ230516)。
马克思主义基本原理课程在高校思想政治理论课程体系中起着理论基础的作用,进行马克思主义基本原理课程考核体系的改革有助于加强与改善学风和考风,使课程教学能够入脑入心。首先,应明确原理课程的特殊性及教学中存在的问题;其次,应构...
关键词：马克思主义基本原理 课程考核体系 唯物辩证法 过程性考核 期末考核 
基于产教融合视角的高校应用型课程考核方式改进研究
《故事家(上)》2025年第13期0118-0120,共3页梁亭亭 李萍 
随着我国高等教育改革的不断深入,应用型高校在人才培养过程中愈发重视学生实践能力和综合素养的全面提升。然而,传统的课程考核方式多以笔试为主,难以全面反映学生在真实情景中的知识运用能力与岗位适应能力,已难以满足新时期应用型人...
关键词：产教融合 高校 应用型课程 课程考核 
基于OBE的高职高等数学课程考核评价体系构建—以软件技术专业为例
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期034-037,共4页张静 罗凤霞 
重庆工商职业学院教学改革项目;新工科背景下基于OBE的高等数学课程改革研究与实践—以软件技术专业为例;项目编号(GZND2325211)。
随着新工科建设的推进,软件技术专业对学生的数学素养和应用能力提出了更高要求。针对当前高等数学考核评价体系存在的问题。本文提出了构建基于OBE的高等数学考核评价体系,包括重构课程目标、改革考核方式、构建闭环课程评价体系和引...
关键词：OBE理念 高等数学 考核评价 
基于欧洲资历框架体系的学习成果和课程考核改革——以高职院校商务英语Ⅲ课程为例
《广东交通职业技术学院学报》2025年第2期94-98,共5页吉洁 张贝贝 
2023年广东省高职教育教学改革研究与实践项目“基于德国工作流程分析的高职专业英语课程开发研究与实践”(编号:2023JG148);深圳市教育科学“十四五”规划2023年度课题“‘七维一体’高职人才全息培养模式探索”(编号:cgpy23009);2023年第九批校级教育教学改革研究与实践项目:“基于德国工作流程分析的高职院校‘英语+’课程开发与改革实践”(编号:2023djpjgyb25)。
对标欧洲资历框架,以EQF4级和EQF5级为基准,分析其对学习成果和课程考核的要求。基于对标的分析结果,改革高职院校商务英语Ⅲ课程的学习成果和课程考核机制,修正专业和课程标准,使之能够体现高阶的分析、反思、评价与评估的能力。通过...
关键词：欧洲资历框架 学习成果 课程考核 高职院校 商务英语Ⅲ 
“四性一度”导向下“1+1+N”课程考核改革实践探究
《心脏杂志》2025年第2期183-187,共5页赵疆东 胡泽兵 高原 郭显 张俊飞 孙权 赵汐冉 薛桐 张茹 谢暄 石菲 张舒 
空军军医大学精品课程重点培育项目(JPKC2022ZD008)。
目的探索航空航天医学专业课程考核评价体系的途径,提出课程考核改革实践案例,为该类专业课程考核评价体系提供参考。方法以空军军医大学2017~2021级五年制航空航天医学专业学生作为研究对象,探讨在航空航天生物动力学教学中开展课程考...
关键词：航空航天医学 课程考核 形成性评价 
地方应用型高校实践教育阶段存在问题及改革举措的研究——以地质工程19-3班为例
《石材》2025年第4期100-102,共3页徐娟 李玲 葛栋锋 陈飞 靳茹 姚晓勇 
新疆骨干人才研修项目;新疆地区煤矸石混凝土力学性能及其调控机理研究,KLXGY-Z2409。
本文以地质工程19-3班实践教育阶段为例,分析了实践教育阶段存在的主要问题为课程考核标准不明确、指导教师与班级领队联系学生不足及师资队伍建设不合理。针对以上问题,提出了量化课程考核体系、强化课程考核标准;实行实习指导教师和...
关键词：实践教育阶段 课程考核体系 双负责制 师资队伍建设 
新医科背景下构建应用型高校多元化课程考核模式的探索与实践——以遵义医科大学生物化学课程为例
《高教学刊》2025年第10期96-101,共6页张健 陈道远 王燕 
贵州省研究生教育教学改革重点课题“基于大学生创新创业训练计划探索新工科人才培养思路与方法”(黔教合YJSJGKT[2021]032)。
专业课程考核模式的创新是高校教学改革的重要组成部分,也是新时期我国教育事业高质量发展对高校教育工作者提出的具体要求。随着新课程改革体系的不断深入建设,传统考教合一等单一的课程考核模式不利于准确、全方位评价学生学习效能和...
关键词：生物化学 课程考核 教考分离 形成性评价 题库建设 
新能源汽车电学基础与高压安全课程的教学改革初探
《中国储运》2025年第3期95-96,共2页时亚茹 刘海 王翠杰 刘恒 王静雯 
随着我国新能源汽车行业的快速发展,新能源汽车的安全性成为备受关注的话题。新能源汽车由高压驱动系统提供动力,因此存在高压泄漏和休克人体的风险,新能源汽车电学基础与高压安全课程从专业的角度阐述了如何正确的运用电力、如何操作...
关键词：新能源汽车 人的生命 理论与实践 教学资源 高压泄漏 课程考核 教学改革 高压驱动 
基于线上线下混合模式与任务驱动法的课程考核评价方法研究——以产品设计专业为例
《上海包装》2025年第3期250-252,共3页吴静薇 
海口经济学院2024年度校级教育教学改革研究一般项目“基于SPOC线上线下混合模式与项目驱动模式下的课程考核评价方法改革的实施路径研究——以产品设计专业课程为例”(Hjyj2024065)。
随着教育信息化的快速发展,线上线下混合模式与任务驱动法在教育领域的应用日益广泛。以产品设计专业为研究对象,界定了线上线下混合模式与任务驱动法的概念。结合产品设计专业的特点,构建了一套全面、科学、有效的课程考核评价体系,旨...
关键词：产品设计专业 课程考核评价 线上线下混合模式 任务驱动法 
少数民族预科班数学课程考核改革探索
《创新教育研究》2025年第3期98-103,共6页陈敏 
少数民族预科班的数学课程在预本贯通中具有重要地位。加强少数民族预科学生数学学科的培养,对强化基础学科教育有着重要意义。通过课程考核改革,学生“乐学、爱学、真学、学会”,学习兴趣和能力得到提高,课程教学质量与学生学习质量都...
关键词：预科班 课程考核 
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