基于产教融合视角的高校应用型课程考核方式改进研究  

作　　者：梁亭亭 李萍 

机构地区：[1]曲阜远东职业技术学院,山东济宁

出　　处：《故事家(上)》2025年第13期0118-0120,共3页

摘　　要：随着我国高等教育改革的不断深入,应用型高校在人才培养过程中愈发重视学生实践能力和综合素养的全面提升。然而,传统的课程考核方式多以笔试为主,难以全面反映学生在真实情景中的知识运用能力与岗位适应能力,已难以满足新时期应用型人才培养的需要。产教融合作为当前教育发展与产业升级的重要路径,为高校课程体系及考核方式的优化提供了新视角。本文立足产教融合理念,分析当前高校应用型课程考核中存在的突出问题,围绕多元化评价指标、实践导向考核设计、协同评价机制构建及信息化手段运用等方面提出优化策略。研究认为,在产教深度协同背景下,科学构建符合实际需求的考核体系,是提升高校人才培养质量的关键举措,对于推动高校教育与产业需求同频共振具有重要意义。

关 键 词：产教融合 高校 应用型课程 课程考核 

分 类 号：I[文学]