产品设计专业

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相关作者：李银兴杨勇波潘文芳陈嘉嘉吕建华更多>>
相关机构：河北美术学院南京艺术学院湖南工业大学湖南涉外经济学院更多>>
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基于新媒体资源的产品设计专业教学改革研究——以“文化创意衍生品设计”课程教学为例
《工业设计》2025年第4期87-90,共4页闫晓从 王秀丽 赵丹琳 
河北省高等教育教学改革研究与实践项目“基于新媒体平台的产品设计专业教学创新研究与实践”(2021GJJG293);河北地质大学教学改革研究与实践项目“基于新媒体平台的产品设计专业教学创新研究与实践”(2021J10)。
研究旨在通过整合新媒体资源,对产品设计专业教学进行改革,提升教学质量和效率。研究以成果导向教育理念(OBE)为指导,对课程内容进行重构,优化教学设计。同时,在教学实践中,以文化解读驱动项目实训,以市场需求引导设计实践,着重培养学...
关键词：新媒体 教学改革 产品设计专业 传统文化 
基于线上线下混合模式与任务驱动法的课程考核评价方法研究——以产品设计专业为例
《上海包装》2025年第3期250-252,共3页吴静薇 
海口经济学院2024年度校级教育教学改革研究一般项目“基于SPOC线上线下混合模式与项目驱动模式下的课程考核评价方法改革的实施路径研究——以产品设计专业课程为例”(Hjyj2024065)。
随着教育信息化的快速发展,线上线下混合模式与任务驱动法在教育领域的应用日益广泛。以产品设计专业为研究对象,界定了线上线下混合模式与任务驱动法的概念。结合产品设计专业的特点,构建了一套全面、科学、有效的课程考核评价体系,旨...
关键词：产品设计专业 课程考核评价 线上线下混合模式 任务驱动法 
产品设计专业的学科交叉研究:基于新艺科人才培养
《中国包装》2025年第3期150-155,共6页王璟 王磊 王丽 
2023年度浙江农林大学暨阳学院人才启动项目(RC2023C05);2023年度浙江农林大学暨阳学院人才启动项目(RC2023B06)。
学科交叉融合是学科创新发展的趋势,也是新艺科建设的关键途径。文章在新艺科建设背景下,从产品设计学科与艺术设计内部学科、产品设计与人文社会科学、产品设计与工程学科、产品设计与数字和智能技术四个方面研究产品设计跨学科交叉的...
关键词：产品设计 新艺科 学科交叉 
“产品设计动态演示”课程建设探讨——以常工院产品设计专业为例
《科技风》2025年第8期122-124,共3页刘永刚 
本文在简要分析行业中产品动画应用现状基础上,结合教育部高等学校教学指导委员会编写的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准(2018)》中有关专业选修课程的规定性描述,论证了产品设计专业设置“产品设计动态演示”选修课程的合理...
关键词：产品设计动态演示 产品动画 课程建设 
OBE理念下产品设计专业制图课程教学改革研究
《造纸装备及材料》2025年第2期208-210,共3页李祥津 龙柯妤 陈春艳 
2023年绵阳城市学院课程建设与改革项目“OBE理念下的产品设计《制图》课程教学改革研究”(CC-23JJ21)。
文章分析了产品设计专业制图面临的教学困境,提出以学生为中心的教学内容设计、以学习成果为导向的阶段式教学目标、多课程融合的教学过程设计和可持续改进的考核评价体系四个方面的教学改革策略,切实培养产品设计专业学生的创新设计思...
关键词：OBE理念 产品设计专业 制图课程 教学改革 
大设计视域下产品设计专业人才培育模式构建与实践——以福州工商学院为例
《吉林农业科技学院学报》2025年第1期74-77,共4页王丹 
2023年福建省本科高校教育教学研究项目(FBJY20230228);教育部产学合作协同育人项目(220902897010618)。
基于数字化技术更新迭代,新文科、新工科建设不断推动的社会背景,培养符合大设计时代要求的交叉复合型产品设计人才成为高校教育改革的焦点。福州工商学院经过实践论证,以大设计理念为依托,基于学科集群思维进行顶层设计,通过优化人才...
关键词：大设计 学科集群 人才培养模式 创新 
高职院校产品设计专业产教融合的创新模式与实践路径
《玩具世界》2025年第2期241-243,共3页李晓 
在当前全球经济一体化与科技快速发展的时代背景下,高等职业教育作为孕育人才的关键领域,正迎接着前所未有的发展契机与严峻挑战。产品设计专业教育探索与行业更深层次的融合路径,培育出适应市场需求、具备高素质及创新能力的专业人才,...
关键词：高职院校 产品设计 产教融合 
产品设计专业“三项”核心职业能力培养模式研究
《工业设计》2024年第12期110-114,共5页申伟 
2023年四川省民办教育协会研究项目“民办高校产品设计专业应用型人才培养模式创新研究”(MBXH23YB11);绵阳城市学院校级教育教学改革研究重点项目“AIGC多维赋能下的产品设计专业课程教学模式研究”(CC-24JJ08)。
为了解决高校产品设计专业人才培养与行业需求之间的脱节问题,文章提出“三项”核心职业能力培养模式。该模式旨在培养学生的手绘表达与外观设计能力、数字化设计软件应用能力以及用户研究与体验设计能力,通过三个阶段进行递进式教学,...
关键词：产品设计 职业能力 培养模式 应用型人才 职业素养 
教育赋能背景下以产教融合为导向的产品设计专业实践教学优化实践
《美术教育研究》2024年第24期142-144,共3页谷岩 陈悦 
黑龙江省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“教育赋能背景下以产教融合为导向的‘家具与产品设计专业’校内外实践教学研究”(GJB1423485)。
高校产品设计相关专业的产教融合是一个复杂而深刻、影响深远的教育议题。在教育赋能的背景下,产品设计专业应着眼于产教融合的目标,从宏观、中观和微观三个层面出发,基于整体性原则、创新性原则、协同性原则,通过坚持以产教融合为导向...
关键词：教育赋能 产教融合 产品设计专业 
坭兴陶产品设计专业创新人才培养的探索与实践
《中国包装》2024年第12期206-210,共5页曾一苹 张海 
经济全球化、区域化的高速发展迫使人们对文化的追求越来越高。坭兴陶是我国重要的非物质文化遗产也是传统手工技艺。伴随着文化创意产业的发展,坭兴陶产品设计专业创新人才的培养显得尤为重要。本文从坭兴陶的工艺特点和产品设计专业...
关键词：坭兴陶 产品设计 创新人才 
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