风景园林专业基础教育的教学思考  

作　　者：刘屹然 

机构地区：[1]三亚学院国际设计学院,海南三亚572000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第6期38-41,共4页

基　　金：三亚学院校级教育教学研究项目(青年项目)“设计类课程有效作业的设计研究”SYJJYQ202139。

摘　　要：本文针对风景园林学科的教学进行了深入研究,特别关注学生在不同年级所面临的问题和情况变化,并提出了相应的解决方案,旨在帮助学生更好地适应学科学习。此外,文章还对风景园林课程中的作业内容布置和目标设定进行了讨论,以确保其与学科的要求相一致。为了帮助学生全面掌握风景园林学科所需的能力,文章还梳理了学生需要具备的专业知识和技能。这些能力包括但不限于设计和规划能力、植物学和生态学知识、项目管理和沟通技巧等。通过明确这些关键能力,可以为学生提供一个清晰的学习目标,并帮助他们在学科中取得更好的成绩。最后,文章对风景园林学科的基础课程进行了优化的教学思考。从多个方面出发,例如教学方法、实践环节设置等,文章提出了改进的建议,以提高学生的学习效果和兴趣。这样的教学思考有助于教师更好地指导学生,培养他们的创造力和解决问题的能力,并且使学习过程更富有趣味和实用性。通过本文的研究和讨论,有望促进风景园林学科的教学质量和学生的学习体验,提升学生在该领域的专业素养和竞争力。

关 键 词：风景园林基础教育 教学反思 设计能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]