"互联网+课程思政"模式在护理教育学课程教学中的应用效果分析  

作　　者：李涵冰[1] 高于秦 杨文 王小清[1] 冯晓芬[2] 

机构地区：[1]川北医学院附属医院甲状腺乳腺外科,四川南充637000 [2]川北医学院附属医院整形美容烧伤外科,四川南充637000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第6期17-20,共4页

基　　金：川北医学院2022年度四川省基层卫生事业发展研究中心资助项目(项目编号:SWFZ22-Q-46);川北医学院2022年度四川省基层卫生事业发展研究中心资助项目(项目编号:SWFZ22-C-78)。

摘　　要：分析护理教育学课程教学中应用"互联网+课程思政"模式的效果。方法 本次研究对象为甲状腺乳腺外科的护理学学生66名,在2022年5月-2023年2月按照不同模式分为33例对照组(常规教学模式)和33例研究组("互联网+课程思政"模式),对学生的自主学习能力、教学满意度、考试成绩进行比较。结果 从学生自主学习能力方面分析,研究组学生的自主学习能力较高;研究组教学满意度为93.93%,对照组的教学满意度为69.69%,研究组数值高于对照组;研究组学生的考试成绩高于对照组,对比研究结果展现为P<0.05。结论 在护理教育学课程教学中应用"互联网+课程思政"模式效果良好,能够提高学生成绩,改善自主学习能力,临床实际应用价值较高。

关 键 词："互联网+课程思政"模式 护理教育学 教学效果 

分 类 号：R4[医药卫生—临床医学]