以“三知”教研驱动县域高中青年教师专业发展研究  

作　　者：侯绍联 韦玲慧 韦慧旋 梁华娟 

机构地区：[1]柳城县实验高级中学,广西柳州545200 [2]广西科技师范学院,广西来宾546199

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第7期169-171,共3页

基　　金：广西教育科学规划2021年度课题《新时期青年教师专业发展与学科核心素养路径研究-以构建“三知”教研为例》(2021B290)。

摘　　要：教而不研则浅,研而不教则空。青年教师是学校的未来,是学校发展的不竭动力。青年教师的专业发展关乎一所学校兴衰,提升青年教师专业化水平是所有学校的首要任务。针对当前县域高中受多因素影响,教研形式单一、教研文化薄弱、教研效果不佳等问题,青年教师专业发展面临诸多挑战。为探索一条适合县域高中青年教师专业发展水平的教研路径,本文以知命题、知教材、知学科核心素养的“三知”教研文化为载体,以青年教师在落实学科核心素养目标中实现其自身教师专业发展为建设目标,引导教研组以知命题、知教材、知学科核心素养为核心研究任务,开展集体备课、课例研究、研讨课等教研活动,促进青年教师学科教学能力的提升,最终在落实学科核心素养中实现青年教师的专业发展。

关 键 词：“三知”教研 青年教师 学科核心素养 专业发展 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]