大学英语课程思政实施路径及策略探究  

作　　者：李晓娟[1] 张英[1] 

机构地区：[1]内蒙古科技大学外国语学院,内蒙古包头014010

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第7期20-22,共3页

基　　金：2021年度内蒙古自治区高等学校科学研究项目(NJSZZX2178)和2022年度内蒙古自治区高等学校科学研究项目(NJSZZX2249)的最终成果。

摘　　要：作为教育学的重要分支,“有效教学理论”关注的是“怎样教”才能最有效地获得预期的教学效果。从课程思政的角度来看,有效教学的实施即如何从“有思政”转变为“优思政”。据此,本文探讨了如何建立思政资源库,挖掘教材中的思政资源,如何实施思政教学,才能实现自然生成的思政教学路径,达到有效教学的效果;如何完善大学英语思政课程的评价策略,建设跨学科团队和进行思政教学反思,才能取得尽可能多的教学效果,真正实现“优思政”。

关 键 词：有效教学理论 大学英语课程思政 路径 策略 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]