阶段目标教学联合情景模拟对手术室护理实习生带教的作用分析  

作　　者：黄青青 

机构地区：[1]义乌市中心医院手术室,浙江义乌322000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》2023年第7期14-16,共3页

摘　　要：探讨阶段目标教学结合情景模拟法在手术室护理实习生带教中的应用作用。方法 参与到本次研究的患者均来自2021年9月-2022年9月的护理实习生在本院手术室实习,所有病例均按随机数字法分组,分为观察组和对照组。对照组采用传统的常规带教方式,观察组在对照组基础上加设阶段目标教学和情景模拟相结合的教学模式。两组实习生在出科时的 CIRN得分,教学效果,理论测验得分和教学满意度进行比较。结果:在CIRN总分以及批判性思维能力、临床护理能力、领导能力、人际关系方面,观察组明显由于对照组实习生,两组数据有统计学意义;在职业防护、风险、无菌等常见小手术的配合熟练度以及护理要点掌握及工作职责和流程掌握等评分方面,观察组的各项指标均优于对照组,有显著性差异;在出科测验成绩方面,观察组与对照组相比,都有显著的进步;观察组提高幅度>对照组;从满意程度上看,观察组比对照组高,差异有显著性。结论 阶段目标教学结合情境模拟能够明显提升手术室护士的各项核心技能、实践技能和理论知识水平,也能够提升带教满意度。

关 键 词：护理实习 阶段目标教学 情景模拟 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]