学科教学知识视野下师范生人工智能素养培养探析  

作　　者：任永力[1] 唐涛 

机构地区：[1]贵阳学院化学与材料工程学院 [2]贵州省贵阳修文县第三小学

出　　处：《科学大众（智慧教育）》2023年第7期95-98,共4页Popular Science

摘　　要：未来已来。人工智能学科教育已经提升为国家战略,为适应信息时代、智能时代发展需要,高校开展人工智能学科建设和人工智能课程内容教学已经成为我国教育信息化2.0的重要内容之一。人工智能模块是小学科学课程“技术与工程”领域的重要分支,是科学教育专业师范生专业核心课程,师范生人工智能素养的培养已经成为当务之急。人工智能时代的大背景之下,我们国家传统的教育模式正在接受新的挑战,即使现在的课堂上已经应用到一些自媒体辅助教学,但这远远不够,它将会面临人工智能时代冲击,在智慧时代大背景下,师范生人工智能素养可以从以下三个方面进行优化培养:一是将人工智能素养教育融入科学教育专业教师常规课程培养体系,设计交叉共融的课程体系;二是营造人工智能学习氛围,促进教师自主学习,构建高素质复合师资队伍;三是制定相关教育协同政策,汇聚有关部门资源,推进产教深度融合。

分 类 号：N[自然科学总论]