面向翻转课堂的课程重构——以《机械加工工艺》课程为例  

作　　者：宋宁[1] 刘咸超 郭容[1] 

机构地区：[1]宜宾职业技术学院,四川宜宾644000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第6期19-22,共4页

基　　金：2021年宜宾职业技术学院教研项目“信息技术环境下课程教学模式改革研究与实践”(ybzyjg2024);2023年宜宾职业技术学院元宇宙职业教育研究与应用中心教研项目“机械加工工艺课程虚拟仿真实践教学开发与实践”(23YZYYZ-02)。

摘　　要：翻转课堂以学生为中心,其因材施教的特点,有助于培养学生的自主学习能力和提高学生的学习效率。翻转课堂给高职教学带来改变是系统性,因此面向翻转教学模式对课程进行重构,是非常重要的一步。以高职《机械加工工艺》课程为例,系统讨论通过课程内容模块化重构、教学任务非线性化重构、教学活动去中心化重构、课程考核离散化重构,实现学生对基础知识的牢固掌握,满足学生个性化的学习需求和创新培养能力的需要。通过对课程重构前后的学习情况进行对比分析,表明面向翻转课堂的课程重构对提升课程教学效果以及学生创新培养效果成效明显。

关 键 词：翻转课堂 课程重构 混合教学 机械加工工艺 模块化重构 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]