兰州市中小学教师信息素养现状调查与对策研究  

作　　者：徐超 李楠[1] 

机构地区：[1]兰州市电化教育中心,甘肃兰州730000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第6期162-165,共4页

基　　金：“甘肃省教育科学‘十三五’规划2020年度一般课题“兰州市中小学教师信息素养现状调查与对策研究”(课题立项号:GS[2020]GHB0227)研究成果。

摘　　要：在信息时代,教师的角色将不再以信息的传播者或知识体系的呈现者为主,其主要职责应从“教学生”转变为“引导学生”,做课程的设计和开发者,教育的研究者,新知识、新技术的学习者。为适应现代信息技术对传统教育活动的冲击,教师应当在教育观念上跟上时代的发展,强化信息意识,注重信息知识积累,不断提升自身信息技能,并将信息知识与技能融合在学科教学中,以全面提升自身信息素质,肩负起培养21世纪人才的重任。该课题对兰州市市属学校中小学教师的信息素养现状进行了调查分析,主要包括:信息意识与态度、信息知识与技能、信息整合能力、信息道德与安全、信息技术培训等五个方面的内容。

关 键 词：信息素养 中小学教师 调查研究 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]