初中数学课堂合作学习低效的成因及对策分析  

作　　者：孔蕊 

机构地区：[1]西藏江孜县第一中学,西藏日喀则857400

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第6期103-106,共4页

摘　　要：初中数学是数学学习的基础,对于初中生来说,掌握数学知识非常重要。初中数学课堂合作学习是一种重要的学习方式,但是,在实际教学中,初中数学课堂合作学习往往低效。学生之间的相互交流、相互启发、共同探讨等,有利于激发学生的学习兴趣,促进学生积极主动地参与教学活动,提高课堂教学效率,本文将对初中数学课堂合作学习低效成因进行分析,并提出一些有效的对策,旨在提高初中数学课堂合作学习的效率。

关 键 词：初中教学课堂 合作学习 低效率的成因 

分 类 号：G625[文化科学—教育学]