初中听障生学习美术的兴趣及培养对策  

作　　者：李娅琳 

机构地区：[1]大理州特殊教育学校,云南大理671000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2023年第7期53-56,共4页

摘　　要：培养初中听障生学习美术知识兴趣,需要教师实施多方引导,使听障生获得更多成功体验,再利用他们学习美术的任何闪光点,进行鼓励与褒奖,并采用创新评价听障生学习美术成果方式,在鼓励中还要指出他们学习上的不足,依靠他们的直接兴趣,强化美术学习,培养他们的间接兴趣,生发学习美术知识动力,力争让听障生学好美术,以利拥有一技之长,为他们未来生活,提供一份技能保障。本文主要就初中听障生学习美术的兴趣及培养对策进行探讨,以期为相关学者带来一定参考。

关 键 词：初中听障生 美术兴趣 多方引导 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]