“问题驱动”与案例教学法相结合在高职护理《生理学》教学中的运用  

作　　者：糜媛 

机构地区：[1]毕节职业技术学院,贵州毕节551700

出　　处：《精品生活》2022年第24期0075-0077,共3页

摘　　要：为探究在高职护理《生理学》教学中联合应用“问题驱动” 案例教学法的教学成效,本文选取2020年9月至2021年9月我院200名护理专业护生作为实验对象,随机抽签法将其分为实验组(n=100,行“问题驱动” 案例教学法)和对照组(n=100,行常规教学法),比较两组护生专业课考核成绩、对教学成效评价情况。结果显示,实验组护生对各项教学成效评价均高于对照组(P<0.05),实验组护生专业课平均考核成绩高于对照组(P<0.05)。此研究证明将“问题驱动” 案例教学法应用于护理专业护生教学中,可有效增加护生的学习效果,提升技巧,值得推广。

关 键 词：高职护理 “问题驱动” 案例教学法 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]