大学英语“课程思政”教学模式的协同育人建构研究  

作　　者：袁薇薇[1] 

机构地区：[1]保山学院,云南保山678000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第7期70-73,共4页

基　　金：云南省教育厅2021年云南省高等学校大学外语教学改革项目,一般课题:新文科背景下边疆地方应用型本科院校《大学英语》课程思政教学改革实践与研究。

摘　　要：协同育人的理念在于打破学科之间的限制,通过学科协同的方式实现全方位育人的新模式。协同育人理念下的课程思政教育模式,就是在课程教学中融入课程思政的建设理念。文章分析了协同育人背景下课程思政建设的内涵,论述了大学英语“课程思政”教学模式建构的必要性和可行性,对当前的大学英语“课程思政”教学模式建构的困境分析,主要包括教师的思想政治意识不足,教材编排过程中缺乏思政元素,教学过程注重专业知识缺乏综合素养的培育,教学模式中缺乏中华传统文化的灌输,“课程思政”建设过程中缺乏新教学模式的应用。最后是协同育人:大学英语“课程思政”教学模式建构的对策制定,通过坚持社会主义的正确办学方向,在教材内容的设计中强化思政内容和元素,避免出现的功利化的专业知识的教育倾向,重视专业知识的学习和传统文化的结合,依托信息技术开展课程智慧思政教学模式方面进行提升和优化。

关 键 词：育人教学 课程思政 教学建构研究 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]