浅析公众号“教育技术学自留地”传播对教学模式的影响以及辅助应用  

作　　者：朱美璇 

机构地区：[1]南通大学,江苏南通226000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第7期133-135,共3页

摘　　要：信息技术蓬勃发展,学习平台更加丰富多彩,微信的出现不仅对人们的社交产生重要作用,同时对教育方面的影响也很深刻。本文以教育技术相关微信公众号为例,运用个案研究法、文献研究法、WCI研究法以及SWOT研究法探索对于该科目教学中辅助应用,并对此平台建设进行深入研究和模式探索,希望能以满足大学生需求和期待的方式,更好地提升质量和成效。实践结果表明微信公众号应用于信息技术学知识的传播起到了良好的教学效果,如学生课堂参与度大大提升。同时也反映出实施过程中存在的问题并提出相应的建议和对策,如精选素材,推送贴近课程主题的内容;加强团队合作,严格筛选学习资源;定期培训学习,提升操作技能;总结教学效果,改进教学实施,同时对相关领域研究提供借鉴,旨在为提升教育技术相关微信公众号的影响力。

关 键 词：微信公众号 教育技术 信息技术 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]