中小学生卓越口才培养衔接实践摭谈  

作　　者：孙晓艳[1] 

机构地区：[1]江苏省徐州市睢宁县第二中学,221200

出　　处：《炫动漫》2022年第7期91-93,共3页

摘　　要：根据2022年新语文课标要求,学生的口头语言表达能力必须以课程的方式进入师生的教育生活和生命线,促进学生当下成长和未来发展。但是小学生的口头语言表达一般只表现在随性化、本能化和依赖情境化上。进入中学后,很大部分学生的公共表达出现一些短板。很大程度上影响了学生自尊心、上进心,甚至还导致一些同学出现了心理问题。所以在语文课堂上重拾口耳相传文化,开放公共表达的机会,顺应时代人才需求,大力进行文化性、系统性和精准性的口才训练。

关 键 词：卓越口才 贯通培养 衔接弥合 五“言”促成 

分 类 号：J[艺术]