植入自然拼读理论, 突破单词识记瓶颈——浅谈自然拼读法在小学英语教学中的运用  

作　　者：王家妮 

机构地区：[1]贵州省安顺市西秀区东关办事处头铺小学,贵州安顺561000

出　　处：《前卫》2023年第24期168-170,共3页

摘　　要：小学是学生学习英语最为关键的阶段,能否在这一阶段打下坚实基础,直接关系到学生今后的英语学习。这也意味着教师在教学实践中需要注重对学生进行学习方法的训练,以达到提高学生英语素养的目的。单词是小学生英语学习的基础,一些小学生在识记单词的过程中,都习惯于采取死记硬背的方法,这对学生今后的英语学习会产生不利的影响。为了提高学生记英语单词的效果,教师在教学过程中需要把“自然拼读”作为一种有效的方法来应用,使“自然拼读”发挥对学生单词学习的引领作用,使教学活动达到预期效果。本文对在教学活动中植入自然拼读理论的方法进行探讨,以期为小学英语教师提供一定的参考。

关 键 词：自然拼读法 小学英语 教学 运用 

分 类 号：G0[文化科学]